שאילתה 3 - פרויקט עידוד הקריאה בגני הילדים - תוכנית ספריית הפיג'מות

שאילתא מס' 3 ע"י גב' מאיה כץ בנושא – פרויקט עידוד הקריאה בגני הילדים - תוכנית ספריית הפיג'מות השנה הוחלט על ידי המחלקה לגיל הרך להפסיק את תוכנית ספריית הפיג'מות, תגובתה של העירייה לעיתון צומת השרון בנושא הייתה -כי בחרו שלא להתמקד בפרויקט זה השנה. במשך ארבע השנים האחרונות התוכנית אושרה פעמיים כספק יחיד במסגרת וועדת מכרזים, וגורמי המקצוע בתהליך זה שבחו את התוכנית שמאפשרת חשיפה ואהבה לקריאת ספרים בגילאים הצעירים ומעודדת הקניית הרגלים של קריאת ספרים בגן ובקרב המשפחה. .1 מדוע הופסקה התוכנית? האם ישנה חוות דעת מקצועית שמסבירה את ההחלטה להפסיק את התוכנית? במידה וכן ארצה לקבלה. .2 על סמך אילו מדדים נבחנה התוכנית ומה תוצאותיה? .3 על סמך מה הוגשה חוות דעת לאשר את התוכנית כספק יחיד פעמיים? ומדוע היום צריך לעשות הפסקה בתוכנית כדי לבחון אותה שוב? .4 האם הסיבה להפסקת התוכנית היא סיבה תקציבית? .5 באיזו תוכנית לעידוד קריאה הושקע התקציב שיועד לתוכנית זו? .6 במידה ולא מושקע לתוכנית לעידוד קריאה לאיזו תוכנית אחרת הועבר התקציב? תשובה לשאילתא מס' 3 .1 בכל שנה התכניות נבחנות מחדש. הצורך שעלה השנה הינו פיתוח יוזמות חדשות. השיקולים לאמור הם פדגוגיים ולאחר שהצוות החינוכי לגיל הרך קיים היוועצות משותפות מול הפיקוח והיועצות ממשרד החינוך לגבי תכניות חדשות לקראת שנת הלימודים תשע"ט. יש לציין כי במסגרת תכניות הליבה של משרד החינוך בגני הילדים, קיימת כבר תכנית שנתית לקראת קריאה וכתיבה לגילאי 6-.3 .2 תכניות פדגוגיות נבחנות ע"י גורמי המקצוע. .3 חוות הדעת לעניין ספק יחיד היא היבט מדיני מכרזים ולא לעניין טיב התכנית. .4 ראה סעיף 1 לעיל. 6-.5 מעבר לאמור בסעיף ,1 התקציב שימש את הפעולות הבאות: * הרחבת תכנית מס"ע * יישום תכנית לצמצום פערים לימודיים , שפתיים ורגשיים * גן בחורש * הרחבת תכנית מוסיקה "לב אוהב" יד התשעה * הרחבת תכנית שחמט. חשוב להדגיש כי בגנים מתקיימים פעילויות נוספות לעידוד קריאה כגון: החלפת ספרים, מצעד הספרים, מפגשים בספריות העירוניות בעיר ועוד. גב' כץ שבה ושאלה על סמך אילו ממדים נבחנה התוכנית ומה תוצאותיה? נענתה ע"י ד"ר יעקוב נחום, מנהל אגף החינוך כי מדי שנה נערכת בדיקה בשיתוף הגננות, נציגי הורים, הפיקוח במשרד החינוך ובעיר הרצליה למציאת דרכים חלופיות. לא מאשרים תוכנית לאורך שנים, יש שלב שבו צריך לרענן תוכניות ולהכניס תוכניות חדשות. לגבי תוכנית הפציפית זו, מדובר בתוכנית בעלת תקציב גדול יחסית להעברה לגורמים לאו דווקא על בסיס של רמה סוציו אקונומית כזאת או אחרת, לא דיפרנציאלית, לכן הוחלט לשנות את התוכניות לתרגם אותם יותר דיפרנציאליות ומותאמות יותר לתלמידים.