הצעה לסדר 1 - הנדסת תודעה, הרעלת מוחות של תלמידים והכנסת תכנים פוליטים-

הצעה לסדר מספר 1 ע"י סיעת הליכוד (אתי נחום ורפי קדושים ) בנושא: הנדסת תודעה, הרעלת מוחות של תלמידים והכנסת תכנים פוליטים- שמאלניים לכותלי בתי הספר בעי ר 1. לאחרונה פירסם ראש העיר כי עיריית הרצליה תכניס לתכנית הלימודים של כל תלמידי בתי הספר בעיר, את הקורס של "לימודי דמוקרטיה" – בשיתוף עם ה"מכון לחירות לאחריות". 2. כמובן, שראש העיר, כמנהג ו של השמאל הישראלי, מנסה להחדיר תכניים ולשטוף את מוחם של תלמידי בתי הספר, בשיטה הבולשביקית הידועה, ובדרך של מסווה והטעייה, ותוך כינוי הקורסים האמורים בתחפושת של כאילו "לימודי דמוקרטיה". בפועל, מדובר על תכנית לימוד מטעם אנשי מחנה שמאל (חלקם ממחנה השמאל קיצוני), שמבחינתם - הענקת הסמכות העליונה בקבלת ההחלטות במדינת ישראל לידי גוף שלא נבחר תוך נטרול יכולתו של העם להשפיע בבחירות – נחשב מבחינתם כ-"דמוקרטיה". – דהיינו: המדובר בלימודי בולשביזם בכיסוי ושימוש לרעה ולשווא במונח "לימודי דמוקרטיה". 3. כמו כן, בחלק ממאמרי הדעה שפורסמו מצד ה"מכון לחירות לאחריות", יש מתקפה קשה וחד צדדית על נציגי העם ונבחרי הציבור ממפלגות הימין, ולא נמצאה ולו ביקורת אחת על מי מנציגי מחנה השמאל – משמע: מדובר בפועל בלימודים פוליטים חד-צדדים בנושא שנוי במחלוקת בחברה הישראלית – לצורכי הנדסת תודעה פוליטית של תלמידי הרצליה – והכל תוך שימוש פיקטיבי ושקרי במונח "דמוקרטיה". א. הנה, בכותרתו של אחד מאמרי הדעה של המכון, נרשם : "האם הציבור תומך בחקיקה האנטי-דמוקרטית של הקואליציה?". כלומר, המכון כבר מראש מחליט כי החקיקה של הקואליציה היא אנטי דמוקרטית (על אף שרוב הציבור הצביע בעבור חקיקה זו בבחירות האחרונות), וכך הוא משתיל ומהנדס תודעה פוליטית לתלמידי הרצליה. ב. מאמר נוסף קובע בכותרתו: "פשעי המלחמה המיוחסים לנתניהו וגלנט זוכים לתמיכה ציבורית רחבה". ובהמשך תוכנו, גם נכתב והומלץ כדלקמן: "..היא גם מעידה עד כמה ישראל התרחקה מן האידיאלים של שלטון החוק, זכויות אדם וקדושת החיים. בית הדין מבקש להעמיד לדין את נתניהו וגלנט באופן אישי בשל הפשעים המיוחסים להם, אך כתבי האישום הם גם נגד הציבור הרחב שהפשעים בוצעו בשמו ובתמיכתו. אזרחי ישראל צריכים לפיכ ך לדרוש, ולא להרפות מדרישתם, שתתקיים ביקורת משמעותית על פעולות צה״ל..". דהיינו, כבר נקודת המוצא של המאמר היא כי מדינת ישראל מבצעת "פשעי מלחמה", וזאת תוך הזדהות ואימוץ הנרטיבים האנטישמים המופצים העולם כנגד ישראל, ומתן סיוע תעמולתי שקרי, דה פקטו, לאויב הפלשתונאצי. ג. בעוד אחד ממאמרי הדעה של המכון לעיל, נכתב כך: "..כל מי שהמדינה הזו חשובה לו, כל אלה שהדמוקרטיה במדינה חשובה להם, בכנסת ומחוצה לה, צריכים לשלב כוחות ולחלץ אותנו מהממשלה הרעה הזו, וצריכים לעשות זאת מיד, עכשיו....חמאס, כמו גם חזבאללה...הם אינם מהווים איום קיומי על מדינת ישראל....שלושה יסודות בממשלה הזו מעמידים בסכנה את מדינת ישראל, את עצם קיומה. האחד הוא בנימין נתניהו, שהדבר היחיד המעניין אותו זה הוא עצמו, שמירת שלטונו עם מנעמי השלטון הנלווים והמשך משפטו – אם בכלל – כאשר הוא מכהן כראש הממשלה. המדינה אינה מעניינת אותו, החטופים אינם מעניינים אותו, שבירת האמנה בין המדינה לאזרחיה אינה מעניינת אותו, היום שאחרי אינו מעניין אותו. רק הוא והוא והוא. הוא גם האיש שבמו ידיו הכניס לכנסת ואחר-כך לממשלה, את שני היסודות האחרים, איתמר בן גביר ובצלאל סמוטריץ'. שני פירומנים, שנראה כאילו חילקו ביניהם את העבודה. סמוטריץ' יבעיר את השטחים ובן גביר יבעיר את המדינה.." 4. גם לפי כללי משרד החינוך, נאסר בתכלית האיסור, להכניס תכנים פוליטיים לתוך תכניות הלימודים של תלמידי ישראל שהם בגדר "קהל שבוי", ועוד נפסק כי: "..מטרת המגבלות היא להגן על המערכת ועל התלמידים מפני ניצול לרעה בידי ממלאי תפקיד, ולמנוע הפיכתה של מערכת החינוך הממלכתי לזירת התגוששות פוליטית.". כל זאת, קל וחומר כשבמקרה דנן - אחד מהמאמרים לעיל מחזק נרטיבים אנטישמים בוגדניים שמסייעים תעמולתית לרוצחינו. 5. לסיכום: "לימודי הדמוקרטיה הפיקטיביים" שראש העיר מנסה להכניס לתוך כותלי בתי הספר בעיר, אינם קשורים למונח "דמוקרטיה" ולמעשה הם קרובים יותר ללימודים בולשביקים, פוליטים, שמאלנים, פרו-פלשתינאים, וכאלו שנועדו להנדס תודעה לתלמידי העיר מצד מכון, שבאחד ממאמריו הוא אפילו מאמץ נרטיבים אנטישמים. 6. ראש העיר כנראה חושב שהעירייה היא נכס בבעלותו הפרטית, באופן שהוא יכול לעשות בו שימוש ולנצל את משאביו למימוש דעתו הפוליטית האישית, וכפי שהוא עשה בעבר במקרה של שביתה פוליטית בלתי חוקית בעליל (שעלתה לדעתי גם לכדי עבירת הפרת אמונים מובהקת), כך גם הוא עושה כעת כמיטב המסורת הבולשביקית של מחנה השמאל. וכל זאת, הוא עושה במרמה ובמצג שווא לציבור כאם הלימודים הבולשביקים והפרו -פלשתינאים הם כאילו "לימודי דמוקרטיה". על כך כבר נאמר במקורות: "אל תתיראי מן הפרושין ולא ממי שאינן פרושין, אלא מן הצבועין שדומין לפרושין, שמעשיהן כמעשה זמרי ומבקשין שכר כפנחס" (תלמוד בבלי, מסכת סוטה, דף כב', עמוד ב'). 7. וכמובן, שהיועצת המשפטית, היא "שומרת הסף הפיקטיבית", לא חשבה ולו לרגע אחד, להעיר לראש העיר כי אסור לו להכניס תכנים פוליטיים לכותלי בית הספר, בתחפושת של "לימודי דמוקרטיה". אך, מה כבר אפשר לצפות מיועצת שאפילו לא מנעה מראש העיר לבצע שביתה בלתי חוקית בעליל (המהווה לדידנו עבירה פלילית מובהקת). 8. אשר על כן, ולאור כל האמור לעיל, הצעת סיעת הליכוד היא כי מועצת העיר תאסור הכנסת תכנים פוליטים ובולשביקים לתוך כותלי בתי הספר ותאסור את הרעלת תודעתם של תלמידי העיר, ותוך כך, תבטל את החלטת ראש העיר לחייב את תלמידי העיר להשתתף בקורסים של המכון הפוליטי והאנטי-דמוקרטי האמור. 9. ודבר אחרון לפני סיום, אנו בסיעת הליכוד