הצעה לסדר 4 - בחינת המשך קיומן של חטיבות ביניים בעיר הרצליה במתכונת

הצעה לסדר מס' 4 ע"י אייל פביאן בנושא: בחינת המשך קיומן של חטיבות ביניים בעיר הרצליה במתכונת הקיימת או מעבר לבתי ספר יסודיים ותיכוניים בלבד במערכת החינוך העירונית רקע בעיר הרצליה קיימים בתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ובתי ספר תיכוניים. כל ילד בעיר, המסיים את גן הילדים נכנס למערכת החינוך העירונית במבנה זה ועובר אותה עד לסיום כיתה י"ב. במבנה זה, נמצאים התלמידים בכיתות אחידות 6 שנים בין כיתות א' ל-ו' עם אותם חברים, מחנכים, סביבה וכו' ', ואז עוברים למוסד חינוכי חדש ולכיתות חדשות, לאחר סיום כיתה ו', כאשר הם נרשמים ומתחילים חטיבת ביניים בכיתה ז'. כעת הם מסתגלים למוסד חינוכי חדש, לעיתים כיתות בהרכב חדש, מחנכים חדשים וכו' , ושוהים בהן 3 שנים בלבד עד סיום כיתה ט'. אז הם שוב מבצעים מעבר למוסד חינוכי חדש, לעיתים כיתות בהרכב חדש, מחנכים חדשים, מנהלים חדשים וכו'. בגילאים צעירים 12 ו-15 הם צריכים לבצע פעמיים מעברים אלה על כל המשתמע מכך ולעיתים להתמודד עם פגיעה רגשית הקשורה במעברים אלה, הסתגלות ועוד. לעומת זאת, במבנה מערכת חינוך של יסודי-תיכון, מבלים התלמידים 8 שנים, מכיתה א' עד ח', יחד ברציפות, באתון כיתות ובאותם מוסדות, ועוברים פעם אחת לתיכון בגיל 14 לערך, ובו מעבירים 4 שנים נוספות באותן כיתות, עם אותם מורים, מנהלים וכו'. בכך נמנעת מהתלמידים פגיעה רגשית כפולה בגיל צעיר. לכל מבנה של מערכת חינוכית ישנם יתרונות וחסרונות כמובן, אולם הנחת העבודה שבהרצליה חייבות להתקיים חטיבות ביניים במערכת החינוך העירונית – היא איננה בהכרח נכונה ויש לבחון אותה כפי שעשו ערים אחרות בישראל. לפיכך הצעתי לסדר היא כלהלן: לאחר פתיחת שנת הלימודים הקרובה והשלמת כל הכרוך בהערכות של פתיחת שנת הלימודים בשבועותיה הראשונים, ולא יאוחר מ-1 דצמבר 2020 תקים העירייה וועדה מקצועית מטעמה, אשר תסתייע במומחי ידע חיצוניים ככל הנדרש, אשר תבצע עבודת מטה בנושא קיומן של חטיבות הביניים בעיר – יתרונות/ חסרונות ותגיש המלצות להנהלת העירייה ולמועצת העיר בנושא לא יאוחר מה-1 למאי .2021 אז יתקיימו דיונים בעירייה בנושא זה כדי לגבש מדיניות אסטרטגית של העירייה בעניין לשנים הבאות, ולהחליט על מבנה מערכת החינוך. המנכ"ל בהתייחס להצעה הבהיר כי המבנה המוצע, אינו מאושר ע"י משרד החינוך. כמו כן מבנה שש שנתי לא יעיל כל עוד בתי הספר מפוזרים ולא נמצאים במתחם אחד. עם זאת אגף החינוך החל בשינוי מבנה מסגרות החינוך למסגרות שש שנתיות. תחילה בוצע בקמפוס חדש, בבית ספר להנדסאים וזה הפך לבית ספר שש שנתי. יש כוונה להרחיב אופיין של מסגרות נוספות גם בעתיד במקומות שבהם המתחמים מאפשרים זאת, כדוגמת איזור גליל י וקמפוס חדש. ללא קשר חטיבות הביניים בעיר הרצליה הפכו למודל הצלחה לערים אחרות, בזכות האוטונומיה שניתנה למנהלים. אנו מאמינים שמודל הצלחה תלוי בעיקר במנהל בית הספר ובצוות המורים, ללא קשר למסגרות. ולכן העיר לא חייבת להיות במבנה אחיד. כעת אגף החינוך יחד עם ועד הורים מרכזי שוקדים על שינוי והתאמת איזורי הרישום כדי להתאים את השינוי הדמוגרפי והטופוגרפי של העיר למוסדות החינוך. אגף החינוך ברשות מנהל אגף החינוך יחד עם סגנית ראש העיר שממונה על החינוך, יחד עם הנהגת ההורים העירונית ואנשי מקצוע חיצוניים יושבים על הזמן המדוכה איך לעשות טוב יותר. מר פביאן ביקש לקבל מסמך עבודה מסודר של אגף החינוך הבוחן את הנושא. הציע לקבלו לקראת חודש דצמבר. נענה ע"י המנכ"ל כי בימים אלה מקדיש את רוב מרצו באתגר הערכות פתיחת שנת הלימודים הבאה. הבטיח להכין תוכנית אך ללא כל התחייבות למועד. נערכה הצבעה להסיר ההצעה מסדר היום: בעד – 10 (מר פדלון, גב' פרישקולניק, גב' בל, מר לוי, גב' אייזנברג, מר יסעור, מר עולמי, מר ועקנין, גב' ינאי-אורן, מר אוריאלי) נגד – 5 (גב' כץ, גב' גרוסמן, פישר, מר וסרמן, מר פביאן) (335) מחליטים להסיר ההצעה מסדר היום.